تاسیس مدرسه طبیعت رویکرد جدیدی برای آشنایی کودکان با طبیعت که ازسه دهه قبل در جهان گسترش پیدا کرده، است. در مدارس طبیعت فرصت تجربه، کشف، تخیل و خیال بافی، همکاری و تعامل و ... فراهم می‌شود تا کودکان آزادانه و خودانگیخته حضور در طبیعت را تجربه کنند. اهدف زیادی در این مدارس دنبال می شود که از جمله می توان به نهادینه کردن توجه به محیط زیست در کودکان نام برد، تا شاید با این اقدامات نسل‌های آینده بیش از ما مراقب محیط زیست خود باشند.
تاریخ انتشار :جمعه ۱۱ فروردين ۱۳۹۶ ساعت ۰۱:۳۵
کد مطلب : 61853
وی بااشاره به اینکه اولین مدرسه مکانمند مدرسه کاوی کنج در مشهد است ادامه داد: پس از این مدرسه، مدارس دیگری نیز راه اندازی شد و تاکنون ۴۴ مدرسه طبیعت در کشور تاسیس شده است و این مدارس به سرعت در حال رشد هستند. این اقدام توسط همکاری و همراهی مهندس محمد درویش، مدیر کل دفتر آموزش و مشارکت مردمی سازمان حفاظت از محیط زیست بوده است.
مدیر مدرسه طبیعت دماوند، با بیان اینکه به طور کلی عارضه‌های شهر نشینی مانند آلودگی ها، زندگی در آپارتمان‌های کوچک که عملا امکان فعالیت کودکان را محدود می‌سازد اظهار کرد: نوع یادگیری در مدارس طبیعت به صورت انگیخته ور است که باعث افزایش خلاقیت و رشد هوش طبیعی کودک می‌شود، همچنین این مدرس در چگونگی یادگیری کودکان نیز بسیار موثر خواهد بود. به این صورت که یادگیری در دل طبیعت باعث رشد شناختی و عاطفی شده و سبب تقویت رشد هیجانی که در نظام آموزش رسمی تضعیف شده است می شود. این مدارس با توجه به نحوه طراحی آن به رشد و تقویت عضلانی و ماهیچه ای کودکان نیز کمک شایانی می کند.
امینی در پاسخ به این سوال که آیا فضای مدارس طبیعت امن است یا خیر؟ توضیح داد: این سوال را از دو جهت می توان پاسخ داد. در ابتدا ایمن سازی فضای فیزیکی است، که با ایمن سازی در مهدکودک ها و دیگر مکان های آموزشی متفاوت است. مثلا در مدارس طبیعت از فوم استفاده نمی‌شود. جنس زمین غالبا از خاک و از دل طبیعت است. در مکان‌هایی که احتمال خطر و آسیب پذیری بالا است مراقبت و توجه بیشتری صورت می گیرد و فضای فیزیکی تغییر نمی کند. نیروهای انسانی حاضر در این مکان ها" تسهیل گران" خوانده می شوند. در مدرسه طبیعت دماوند به ازای هر پنج کودک یک تسهیل گر حضور دارد. تسهیل گران در ابتدا باید دوره هایی را برای آموزش و یادگیری بگذرانند. موضوع بسیار مهمی که در این دوره‌ها مطرح می شود توجه واهمیت به سلامتی کودکان است. تسهیل‌گران و مدیران مدرسه موظف اند دوره‌های کمک رسانی را طی کرده و هم چنین نزدیک ترین اماکن امداد رسانی را شناسایی کنند. با توجه به خاطراتی مانند افتادن از پله‌های مدارس و.. نمی توان ادعا کرد که مدارس طبیعت غیر ایمن‌تر از مدارس رسمی هستند. چه بسا با حضور هر تسهیل‌گر برای پنج کودک خطرات کمتری کودکان را تهدید کند.
وی بابیان اینکه از مدتی که من در مدرسه طبیعت دماوند مشغول به کار هستم حتی یک مورد حادثه و آسیب رخ نداده است گفت: تنها موضوعی که در این زمینه با آن مواجه شدیم نگرانی‌های والدین است که تا حدودی این نگرانی قابل درک است.
مدیر مدرسه طبیعت دماوند، ضمن اشاره به نقش مدارس طبیعت در افزایش آگاهی‌های زیست محیطی ادامه داد: مدارس طبیعت به دلیل این که در بستر طبیعت قرار دارند، کودکان به صورت عینی اهمیت حفظ طبیعت را درک می کنند. مثلا کاشتن گیاه و مراقبت از آن و همین طور ارتباط با حیوانات برای دانش آموزان مدارس طبیعت در کتاب‌های درسی خلاصه نمی‌شود بلکه آنان می توانند به صورت عینی این مسائل را تجربه کنند. مدرسه‌های طبیعت به دلیل این که در محیط طبیعی بنا شده است، به صورت غیر مستقیم لزوم حمایت و حفاظت از محیط های طبیعی را به کودک یادآوری می کند.
وی درباره مدرسه طبیعت دماوند گفت: مدرسه طبیعت دماوند در خرداد ۹۵ آغاز به فعالیت کرده و حدود ۶۰۰ کودک در این مدارس شرکت داشتند. ثبت نام در این مدارس از طریق ثبت نام در فضای مجازی صورت می گیرد. مراجعه به مدرسه اغلب به صورت فردی است. امیدواریم ارتباط مدارس طبیعت با مدارس رسمی و آموزشی آموزش و پرورش بیشتر شود.
https://zistonline.com/vdcc14qe.2bqsp8laa2.html
zistonline.com/vdcc14qe.2bqsp8laa2.html
تگ ها
آخرین عناوین
پربيننده ترين
تمام حقوق محفوظ بوده و استفاده از مطالب
سایت با ذکر منبع بلامانع است.